Penso que
os conceitos de Zona de Desenvolvimento Proximal e dos Níveis de
Desenvolvimento Potencial e Real, desenvolvidos por Lev Semyonovich Vygotsky, nos ajudam a pensar inúmeras questões
em diversas áreas do conhecimento.
Em
2015 apresentei, durante o VII Colóquio Nacional Leitura e Cognição e I
Simpósio Internacional de Leitura, Literatura, na Universidade de Santa Cruz do
Sul (UNISC), o trabalho “A mediação de leitura na escola, um olhar a partir
de Vygotsky”, onde abordo a necessidade de um leitor mais experiente
(o mediador de leitura) que possa mediar a relação entre o texto escrito e o
futuro leitor a partir da perspectiva de Vygotsky.
O trabalho agora está disponível, junto com os
demais trabalhos apresentados no evento, no e-book “Literatura, Linguagem e Mídia: convergências
e cenários”. São organizadores do livro os professores: Ana Cristina Pelosi; Cristiane
Lindemann; Ernesto Söhnle Jr.; Eunice
Piazza Gai; José Arlei Cardoso e Rafael Eisinger Guimarães.
O
e-book está disponível no link que segue a seguir. Meu artigo “A mediação de leitura na escola,
um olhar a partir de Vygotsky”,
inicia na página 271.
LITERATURA, LINGUAGEM E MÍDIA: CONVERGÊNCIAS E CENÁRIOS
